一開始你嗎猜不透那個男人想幹嘛。
女主的未婚妻,看見群眾簇擁女外交部長的新聞報道,發出一聲感慨:
那位外交部長太棒了,她是惟一能真正發生改變我們國家的人。
4月將在國內公映。
但願恰當答案會啪地發生。
老師的目地,以找到槍殺景山的嫌犯為線索,牽扯出全班同學的病痛,也是韓國青年人的病痛,如此驚悚片、深沉,令人感動。
結局與其說理想化,不如說是樸實的心願。
老師在心靈的最後,用驚天動地的形式,給自己上了“最後一課”。
攝製表現手法有點兒老套,好在故事情節大力推進得不錯。
網絡伸出的觸角,是遍及世界的攝像頭,能把各個角落的的悲喜翻湧出來,把火星另一側的生活,現場直播給你。
新媒體時代下,犯罪行為恐怖片的展開形式。
正常來說,這人要么瘋批,要么城府深,的話怎么佈下這么個驚天大局還能操縱自如,鎮定自若。
用理智和思索鼓勵行動。
最近又來一部,直戳那個國家的沉痾頑症。
同學揮舞步槍,將鏡頭現場直播給社交互聯網。
首部改編自《误杀瞒天记》,第三部改編自《迫在眉睫》,都是小人物在權貴擠壓生存空間下的抗爭。
先無論動機,不得不宣稱,《误杀》系列影片很懂市場口味。
轉身又去哄看動畫片看得渾然無知,被同學當做人質的小朋友們。
循序漸進,漸次反轉,將最大的懸念回到最後,更讓人意想不到。
當今,已經難以忽略社會公眾對社會輿論的負面影響了。
奈娜有幾句辯白:
《误杀瞒天记》,《误杀》的原版影片,是富人對權貴的恐懼抵抗。
目地很直接,將事情鬧大,越大越好。
讓腦子轉一圈,不做情緒的黑奴,衝動的撒旦。
打電話給警局:
那個國家的人都裝聾作啞,如果你對著自己的嘴巴大喊大叫,我今天做的就是如此。
群眾對那位外交部長的期望是,能發生改變國家的現狀。
做判斷時,停下來。
無論是這類影視劇,還是現實生活,都討厭把社會公眾(網友)牽扯進去。
普通人受了冤災,喊破了舌頭,無人聽到。
特別瞭解到現實生活的齷齪後,更敬佩於這份天嗎叫板。
她有槍,她將送蛋糕的駕駛員,小學生的講師,軟禁在臥室。
修長的身形,薄弱的動作戲,怎么讓觀眾們信服她能把一個身形壯碩的女性,一個成年男性制服,儘管有槍的輔助。
今天,假如我沒有藉助那些小孩,警員不能來得這么快,賈特里·汗就不能在這兒,你也不能趴在這兒,拉貝拉·馬爾圖也不能被抓住。
沒有撐起那個人物複雜的內心深處,和激烈的感情碰撞。
這是一部通過女主犯罪行為,去揭發社會弊端,思考巴基斯坦現行制度的影片。
普通恐懼之下的抗爭,取得聯繫到巴基斯坦的時事,更覺毛骨悚然。
提防冷漠的利己主義,不做被藉助的幫凶,更千萬別做惡語相向的蠢人。
那些年,恐懼中踏上絕路的影視作品,經常能帶來震懾人心的力量。
善用手裡的立法權,從不是一個標語,一句空話。
在整部日劇裡,老師把全班同學當人質,進行“獵捕該遊戲”,引起全社會盤整。
如果說“殺害”是女主織下的大網,她提出的一連串匪夷所思的要求,就是誘餌,色誘著觀眾們的好奇心。
《三年A班》裡,面對一幫以自我為中心,道德感缺失,惡意沾滿雙腳的小學生。
《沉默的真相》,工業用地鐵拋屍,引社會公眾震動,用江陽的二十年,換一個真相大白。
羅翔在其《圆圈正义》裡引用前阿爾及利亞君主海爾·塞拉西,說:
故事情節原創性不高,劇情有bug,還能讓人目不轉睛看下去。
讓警員、中央政府、新聞媒體、社會公眾,甚至巴基斯坦外交部長在社會輿論的壓力下,都不得不參予進去。
4月引入了一大波外國片來救市。
一個年輕、聰穎、迷人,本該成為一個法官,本該有幸福前程,有美滿家庭的男人,為什么要踏上這條路?
在當下,誰都沒辦法忽視社交新聞媒體和社會輿論的促進作用。
“Let'sthink”
點名一名警官,只跟他磋商,指揮警員抓人,要求跟才剛就任的巴基斯坦外交部長見面等等。
非得以死相逼,非得玉石俱焚,非得開火,非得訴諸暴力行為,我才會看到、聽到,才會行動。
很會跟小學生朝夕相處,很討小學生的信任和討厭。
結尾早有提示。
此種模式並不新鮮。
從某種程度上說,我們須要極具現實生活力量的影片。
有點兒惋惜的是,女主的唱功,沒有相貌抓眼。
現實生活得有多齷齪,把好人逼成“壞人”,把受害人逼成“犯人”。
只不過編織了一盤棋,最後出爐答案時,基本上順理成章,每一步驟都是有用的。
《开端》鍋姨和駕駛員,恐懼中做出反社會行徑,儘管結局的大和解削弱了經典作品的力度。
《星期四》
2019年的日劇《三年A班:从现在起,大家都是人质》,比該片走得更遠更深刻。
“縱觀人類文明發展史,有能力行動者卻袖手旁觀,知情者卻無動於衷,公義之聲在最亟需時保持沉默,只好惡魔方能趁機橫行。”
而是“停、轉、啪”。
甚至,同學故意要維持自己的“無知”,小學生明目張膽的尖叫和她拿著炮口對準自己屁股的凶殘,形成對照。
看過只覺牛b哄哄。
“假如一個社會把最普通的老百姓,最該被保護的受害人一點點逼成了犯人,逼成了施暴者;一個生態環境把大家都愚化為了按鍵俠和冷漠的旁觀者,那么,我們每一個人不但是沉默的幫凶,更是下一個潛在的被害者和罪魁禍首。”(豆瓣熱評)
不知從什么這時候開始,繼“日本敢拍”之後,巴基斯坦也被貼上“敢拍”的標籤了。
把小學生單獨叫出來,玩自己以前常玩的射擊該遊戲。
“我劫持了16個小孩做為人質,我有許多要求”。
贏在題材,贏在故事情節講訴。
《杰伊·比姆》,批評種姓管理制度。
每項要求,都讓人摸不著頭腦。
全程只是矇在鼓裡的無知小學生。
跟《三年A班》相同的是,《星期四》裡的人質是無辜的。
曉得理想化,還想為影片的“敢拍”,為影片的價值,為影片的社會象徵意義叫好。
把那位巴基斯坦女外交部長牽扯進去,不知是女主臨時起意,還是早有籌劃,我傾向於前者。
2022.2.17巴基斯坦
不滿足要求,就殺人。
對外交部長而言,是期望,也是殺害。
她將殺害的事公佈到互聯網。
能肯定的是,這一場謀劃已久的殺害。
更早一點的《恐怖直播》,何以抗爭?惟有吞噬。
當她來到臥室,關上門,將小學生的尖叫阻隔在外,她立刻顯得冷靜。
救不救小學的小學生,也關係到能無法長久獲得投票者的心,一步錯步步錯,她要權衡利弊。
可愛、親和的小學同學,據同事說,只有她能哄住這幫熊小孩。
奈娜,有一幅臉孔。
此時,共情力和同情心,顯得如此難能可貴。
從她放棄法官的工作,走進這兒當小學同學,就在悄悄地準備。
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