第三次敘事構築,在1981年,也是這部影片最為核心的片段。即使一次車禍,賈曉玲橫越到了出生之後,在這兒她看見了他們“青春迷人”的女孩父親,這也許也時賈玲他們對父親形像的表達。通過療養院走廊“黑白電視”的圖像過渡,賈曉玲走進了父親的時代。在這兒,賈曉玲內心深處一直都覺得假如父親沒有生下他們,也許她接下來的人生軌跡必須都是美好的吧?而且賈曉玲開始讓父親出席原來沒有出席的排球比賽,去跟副廠長的女兒相親,來讓父親獲得階層的跨越,而賈曉玲也能夠成為父親的閨蜜而深感高興與美好。
第二次敘事構築,返回了2001年父親逝世之後,1981年中,父親用他們的實際行動與賈曉玲他們的親身體驗,曉得父親此生無悔,並對賈曉玲深表自豪後,賈曉玲在現實生活中獲得了釋懷。而2001年之後,賈曉玲也實現了對爸爸誇下的“三亞”,做大明星,開敞蓬汽車,給爸爸“長臉”。就這種,賈玲用他們的形式順利完成了對他們父親的告別,也很大的使得熒幕外的觀眾們深受感動,最後拋出了做為小孩的你無論如何,但我永遠是父親的自豪。
《你好,李焕英》是賈玲自傳式的熒幕經典作品,並也做為賈玲首度主演的電影經典作品,影片以常規橫越類別的電影模式,構築了一出母子相約,“改變命運”的悲劇文件系統的戲劇經典作品。
在真實的經歷上,賈玲19六歲時,遭受了父親的不幸逝世,而且準備《李焕英》這部電影,一直以來是賈玲的夢想。整部影片的最終目地就是為的是讓父親能高興,歡樂一次。整個故事情節可以分成四個時間段,分別是2001年父親過世之前,1981年出生前,2001年車禍之後,構築出了一層層的“便捷式”人物性格構築。
電影講訴著做為兒子的賈曉玲,為的是讓父親開心,假造學歷,在升學宴上不幸被發現,讓父親丟盡了臉。又即使一次不幸,賈曉玲成功橫越過去,想做許多事情讓父親發生改變人生軌跡顯得開心,但最後竟發現父親同樣也橫越了時空並基礎教育了賈曉玲。
第二次敘事構築,在2001年之後,電影通過講訴和迅速剪接的形式勾畫出了一個“未曾讓爸爸開心過”的無能兒子形像,“拉褲襠、被請學生家長,通知書造假”儼然一個失敗者的形像,不斷地充斥在賈曉玲與觀眾們之間。而且引發了賈玲想讓“爸爸開心”的想法。
看完了《你好,李焕英》,網上的評價都譭譽參半,這也許並非我們每一人“父親”的形像,但卻實實在在是賈玲他們對父親形像的刻劃,她喚醒了觀眾們“假如當初”那種思維模式下對人生宿命發生改變的幸福幻想,又反轉的告訴我們,只不過你、生活、社會、世界不曾獲得發生改變,而活在當下,努力奮鬥往前是最好的發生改變。
幾秒鐘:圖像敘事的矛盾與思考暗殺作家|短篇小說真的能發生改變世界嗎?
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